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Cristóbal S.
GRANADA
Opinión sobre Postgrado en Metodologías y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
La metodología del Posgrado metodologías de aprendizaje es muy pero que muy intuitiva. Me ha llamado la atención la claridad con la que están estructurados todos los contenidos y autoevaluaciones. He quedado satisfecho con el curso.
Rocío L.
SEVILLA
Opinión sobre Postgrado en Metodologías y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Lo mejor del curso fue la flexibilidad horaria, ya que al ser online he podido adaptar la formación a mis circunstancias personales, sin presión de un horario fijo. Estoy satisfecha con el aprendizaje y servicio de Euroinnova.
Olga C.
MÁLAGA
Opinión sobre Postgrado en Metodologías y Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Me pedían esta formación en mi centro y la he podido superar rápidamente, gracias a Euroinnova. Valoro, especialmente, la dedicación del equipo docente, al haberme ayudado siempre que lo he necesitado. Muchas gracias.
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- Historia de la pedagogía
- La escuela tradicional
- Escuela “moderna”
- La innovación aplicada a la educación
- El papel del docente
- Finalidad de la innovación educativa
- Aplicación práctica
- Programación Curricular de Aula (PA)
- Fuentes del Proyecto Educativo
- Ejemplos de proyectos educativos
- Cambios en el sistema educativo
- Características de las NTIC
- Gestión del conocimiento
- Desarrollo de capacidades y habilidades
- Creación multimedia
- Canal de comunicación
- Fuente de información
- Gestión administrativa y tutorial
- Generador nuevos escenarios formativos
- Herramienta de diagnóstico
- Ventajas y desventajas del uso de las TIC en el aula
- Escuela inclusiva
- Intervención
- Plurilingüismo y multilingüismo
- Implantar una educación plurilingüe
- Función del Marco de referencia europeo
- Necesidad de una educación multilingüe
- Lenguas instrumentales o vehiculares
- Definición
- Principios en los que se sustenta la didáctica
- Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Métodos empleados en educación
- Características
- Principales bases teóricas
- Conflicto y aprendizaje cooperativo
- Metodología tradicional VS metodología Flipped Classroom
- Materiales utilizados
- Tipos de gamificación
- Diferencia entre gamificación y teoría de juegos
- Finalidad de la gamificación
- Elementos del juego en gamificación
- Herramientas de gamificación en educación
- Engagement y motivación
- Aplicación práctica: gamificación en el aula
- Enfoque conductista
- Enfoque cognitivo
- El procesador
- Los contenidos
- Los procesos
- Las estrategias
- El estilo
- Motivación
- Emoción
- Actitudes
- Naturaleza
- Clases o estrategias de atención
- Meta-atención
- Técnicas de selección
- Clases de organización
- Transfer
- Diferencias sexuales
- Técnicas de organización
- Interrogación elaborativa
- Metáforas y analogías
- Conceptos generales
- Efectos cuantitativos y cualitativos
- Clases de repetición
- Objetivos instruccionales
- Técnicas de repetición
- Desarrollo del pensamiento crítico por medio de la controversia
- Las estrategias de memoria en los niños
- El proceso de recuperación
- Metamemoria
- Clases de transfer
- Teorías
- Las clases básicas del transfer de aprendizaje
- Evaluación formativa-sumativa
- Evaluación proceso-producto
- Evaluación cualitativa-cuantitativa
- Planificación instruccional
- La enseñanza de los contenidos
- La enseñanza de estrategias
- Métodos de instrucción
- El nuevo rol del profesor
- La instrucción como ejecución asistida
- Características del aprendizaje cooperativo
- Principales bases teóricas
- Principales sistemas de enseñanza-aprendizaje
- Influencia de la familia
- Influencia de los estilos educativos en el aprendizaje
- Estructuras cooperativas simples
- Técnicas cooperativas
- Inteligencia emocional
- Asertividad
- Motivación y aprendizaje
- Empatía
- Autoestima
- Diferencia entre violencia escolar y acoso escolar
- Acosador o agresor
- Víctima o acosado
- Observador
- Eficacia del aprendizaje cooperativo
- Clasificación de los grupos
- Técnicas para fomentar el debate y el consenso
- Técnicas para favorecer la interacción, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo
- Técnicas para facilitar la inclusión
- Técnicas para mostrar la importancia de trabajar en equipo
- Estructura de la actividad
- Estructura de la recompensa
- Estructura de la autoridad
- Competencia para aprender a aprender
- Competencias sociales y cívicas
- Competencia en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
- Competencia clave en conciencia y expresiones culturales
- Principios de normalización e integración
- Educación inclusiva
- Modalidades de escolarización
- Proceso del conflicto
- Estrategias para la solución de problemas
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* Becas no acumulables entre sí
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La innovación educativa es especialmente importante, pues constantemente se va a avanzando y se trata de un valor que afecta al aprendizaje. Apostar por una educación innovadora se traduce en un continuo fomento de los conocimientos y un impulso a la investigación en general, puede trasformar sociedades. A todo esto se le añade el avance de la tecnología en sí.
También toman cierta importancia las técnicas para el aprendizaje de conocimientos educativos. Estas consisten en un conjunto de recursos didácticos que se enseñan al estudiante para que estos sean capaces de retener la información. La finalidad de todo esto, consiste en mejorar el rendimiento académico del alumnado, para que se vea reflejado en las calificaciones y, por tanto, adquiera conocimientos a largo plazo.
Las metodologías de aprendizaje no son solo una herramienta para ayudar a los alumnos a adquirir conocimientos. También se pueden utilizar como estrategia para aumentar la retención de información y mejorar los resultados del aprendizaje.
Hay muchas metodologías de aprendizaje diferentes que se pueden aplicar a diferentes campos de estudio y necesidades de aprendizaje. Los más populares incluyen:
Además de estas metodologías, los docentes deben de adaptarse a las nuevas tecnologías y con ello, apostar por las nuevas competencias digitales. Además, deberán de crear materiales llamativos y para ello, apoyarse en correspondientes formatos digitales incluso utilizar la gamificación. También se tienen que centrar en los alumnos y hacerlos protagonistas, conociendo a cada uno de ellos y desarrollando actividades para potenciar el conocimiento de los mismos, innovar, dinamizar.
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